El Prácticum como enseñanza reflexivauna propuesta de innovación didáctica realizada en la Escuela de Magisterio de la UAH

  1. Marcos Lorenzo, José Luis 1
  2. Criado del Pozo, María José 1
  3. García, Olga 1
  4. Martínez, Rosa 1
  1. 1 Universidad de Alcalá
    info

    Universidad de Alcalá

    Alcalá de Henares, España

    ROR https://ror.org/04pmn0e78

Revista:
Pulso: revista de educación

ISSN: 1577-0338,  2445-2866

Año de publicación: 2009

Número: 32

Páginas: 201-220

Tipo: Artículo

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Resumen

En este artículo presentamos una experiencia piloto de innovación referida al Prácticum, realizada en la E. de Magisterio de la UAH., durante los cursos 2006-07 y 2007-08. La experiencia, que parte de la premisa de formar un profesor crítico y con criterio, nos ha llevado a situarnos en el modelo del profesor reflexivo. Empezamos indicando el origen de la propuesta, y más tarde justificamos las bases del modelo, explicamos la metodología que hemos empleado e indicamos las conclusiones que se derivan de la experiencia.

Referencias bibliográficas

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Fuente de los datos: Dialnet