“the influence of risk perception and scrambling on students performance”
- Antonio J. Carrasco Hernández 1
- M. Encarnación Lucas Pérez 1
- Alicia Rubio Bañón 1
- Gregorio Sánchez Marín 1
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Universidad de Murcia
info
Editorial: Universidad de Murcia
ISBN: 978-84-695-9705-7
Año de publicación: 2014
Páginas: 906-915
Tipo: Capítulo de Libro
Resumen
En este trabajo se analiza si existe una variación en las calificaciones de los estudiantes como consecuencia del orden de las preguntas y de las penalizaciones de las respuestas incorrectas. Se han creado dos escenarios que incluyen diferentes exámenes según diferente ordenación de contenidos y riesgo percibido. Utilizando una muestra de 764 exámenes de primer grado de Relaciones Laborales y Gestión de Recursos Humanos de la Universidad de Murcia, los resultados indican que hay diferencias en el procedimiento de respuesta que afecta a la nota final, cuando las percepciones de riesgo de los estudiantes son diferentes. Por otra parte, el efecto de orden también influye en el procedimiento de respuesta, influyendo asimismo en las calificaciones finales de los alumnos en función del escenario de riesgo al que los estudiantes se enfrentan