La intervención sistémica en la prevención y reducción del abandono escolar en Castilla y León

  1. María Luz Martínez
  2. Juan Carlos Torrego
Revista:
Sistema: revista de ciencias sociales

ISSN: 0210-0223

Año de publicación: 2017

Número: 246

Páginas: 43-56

Tipo: Artículo

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Resumen

El abandono escolar temprano1 se produce entre los 18 y 24 años, una franja de edad en la que los jóvenes toman una decisión que suele ser irreversible. El estudio que presentamos, basado en una metodología eminentemente cualitativa, recoge los principales resultados relativos a distintas propuestas de actuación para prevenir el abandono escolar y es parte de una amplia investigación2, basada en 418 entrevistas realizadas en 28 municipios de Castilla y León a 146 jóvenes en situación de ATEF, 125 familias y 147 profesores, y la celebración de 3 grupos de discusión: el primero con la participación de jóvenes que han abandonado el sistema educativo, el segundo con sus familias y el tercero con profesores. Nuestros datos muestran la conveniencia de introducir medidas preventivas y pautas de intervención en distintos niveles educativos que siguen una planificación a lo largo de la escolarización de niños y jóvenes, acorde a la conveniencia de implantación según el nivel de maduración y eficacia por edades.

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Fuente de los datos: Dialnet