Mitos del amor romántico en adolescentesrelación con el sexismo y variables procedentes de la socialización

  1. Enrique Bonilla-Algovia 1
  2. Esther Rivas-Rivero 1
  3. Isabel Pascual Gómez 1
  1. 1 Universidad de Alcalá
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    Universidad de Alcalá

    Alcalá de Henares, España

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Revista:
Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1139-613X,  2174-5374

Año de publicación: 2021

Volumen: 24

Número: 2

Páginas: 441-464

Tipo: Artículo

DOI: 10.5944/EDUCXX1.28514 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Los mitos del amor romántico pueden actuar como un guion con el que orientar los pensamientos, los sentimientos y los comportamientos en las relaciones de pareja. El objetivo de la presente investigación fue analizar la aceptación de los mitos románticos y su relación con el sexismo y otras variables procedentes de la socialización en la población adolescente de Castilla-La Mancha. La investigación cuenta con una muestra representativa de 1840 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, con una edad media de 14.67 años (DT = .89). Las personas participantes completaron la Escala de Mitos hacia el Amor (Rodríguez-Castro et al., 2013) y la Escala de Detección de Sexismo en Adolescentes (Recio et al., 2007). Los resultados muestran que el 54.7% y el 36.6% están de acuerdo con el mito de la pasión eterna y con el mito de la media naranja, respectivamente. La comparación de medias reporta diferencias estadísticamente significativas en la interiorización del amor romántico según el sexo, la tenencia de pareja, el curso educativo, la religiosidad y el consumo de pornografía. Por último, los análisis de predicción indican que los mitos de la dimensión Vinculación amor-maltrato pueden explicarse a partir del sexismo hostil y los mitos de la dimensión Idealización del amor, a partir del sexo, la religiosidad, la tenencia de pareja y el sexismo benévolo. Estos resultados pueden servir a la comunidad educativa para conocer el alcance de la ideología del amor romántico en la población adolescente y poner en marcha acciones preventivas que aborden las relaciones afectivas y fomenten la igualdad entre hombres y mujeres.

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Información de financiación

Este trabajo se ha realizado con el apoyo de un Contrato Predoctoral de Formaci?n de Profesorado Universitario de la Universidad de Alcal? y con la financiaci?n del Proyecto de investigaci?n n? 2019-002 (Convenio de colaboraci?n suscrito entre el Instituto de la Mujer de Castilla-La Mancha y la Universidad de Alcal? para la creaci?n de la c?tedra de investigaci?n ?Isabel Mu?oz Caravaca?).

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet