Managing contextual complexity in an experiential learning course: A dynamic systems approach through the identification of turning points in students' emotional trajectories

  1. Nogueiras, G.
  2. Kunnen, E.S.
  3. Iborra, A.
Revista:
Frontiers in Psychology

ISSN: 1664-1078

Año de publicación: 2017

Volumen: 8

Número: MAY

Tipo: Artículo

DOI: 10.3389/FPSYG.2017.00667 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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