La influencia de las actividades de autoevaluación en el rendimiento académico de los estudiantes

1. Gregorio Sánchez-Marín ¹
2. María Encarnación Lucas-Pérez ¹
3. Antonio José Carrasco-Hernández ¹
4. Gabriel Lozano-Reina ¹
5. Catalina Nicolás-Martínez ¹

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DOI: 10.35564/JMBE.2018.0003 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, los estudiantes asumen mayor responsabilidad en su proceso de aprendizaje. A través de las actividades de autoevaluación (realizadas mediante el uso de plataformas virtuales), los estudiantes aumentan su autonomía, responsabilidad, comunicación y flexibilidad en su proceso de aprendizaje. Este estudio utiliza una muestra de 356 estudiantes durante el curso académico 2016/2017. Los resultados muestran un impacto positivo entre la participación de los estudiantes en las actividades de autoevaluación y su rendimiento académico. Los factores individuales y académicos, así como la actitud hacia la asignatura influyen en la participación de los estudiantes en las actividades de autoevaluación.

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Información de financiación

Financiadores

• Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, Gobierno de España
  • ECO2014-54301-P
  • ECO2017-84209-P
• Universidad de Murcia
  • Teaching Group “Educational Innovation in Management and Human Resources”

Fuente de los datos: Dialnet