Sexo, infancia y justicia. Análisis crítico del discurso público y la práctica profesional en los casos de abusos sexuales a menores

Resumo

Se parte de un análisis crítico del moderno fenómeno de los abusos sexuales a menores no como un problema, delito o experiencia individual, sino como nuevo discurso social característico de nuestra época. Para ello se analiza el contexto social donde emergió este peligro - los años 70, 80 y 90 en los Estados Unidos - y del que más tarde fue exportado al resto del mundo, así como los factores sociales que lo favorecieron - el ambiente de peligrosidad sexual emergente en aquellos años en aquel país y el papel ocupado en él por ciertos movimientos sociales y políticos como los florecientes conservadurismos de la llamada derecha moral, los nuevos feminismos o las políticas en protección de menores -. Tras ellos se analizan los rasgos o contornos que este moderno peligro adoptó de cara a la investigación científica, su divulgación y los mensajes llegados a la opinión pública - su pretensión de gran verdad, el trauma que siempre acompaña a estas experiencias y la extensión del peligro -. La tesis cuenta con un trabajo de campo desarrollado en un juzgado de menores del occidente guatemalteco donde se analiza la realidad cotidiana del cruce de esos tres elementos señalados en el título: sexo, infancia y justicia. El objetivo del mismo es doble: 1. Acercarse a la realidad cotidiana de la intervención profesional en los casos de abusos sexuales infantiles tratando de entender el contexto de su trabajo. 2. Analizar la relación entre el discurso público sobre el abuso y la práctica real ante los casos denunciados. En dicho trabajo de campo se analiza la realidad cotidiana de las denuncias presentadas, la evolución de los casos, la intervención de los profesionales y el contexto cultural en que se desarrolla. Se observan en detalle algunos casos ilustrativos y algunas de las muchas paradojas que emergían en las acusaciones relacionadas con la sexualidad y los menores. Finalmente, enlazando lo teórico y lo