Sobre la educación inclusiva en Españapolíticas y prácticas

  1. Toboso, Mario 1
  2. V. Ferreira, Miguel A. 2
  3. Díaz Velázquez, Eduardo 3
  4. Fernández-Cid, Matilde 2
  5. Villa, Nuria 2
  1. 1 Consejo Superior de Investigaciones Científicas
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  2. 2 Universidad Complutense de Madrid
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  3. 3 Universidad de Alcalá
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Revista:
Intersticios: Revista sociológica de pensamiento crítico

ISSN: 1887-3898

Any de publicació: 2020

Títol de l'exemplar: Los intersticios de la Discapacidad (II)

Volum: 14

Número: 2

Pàgines: 237-262

Tipus: Article

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Altres publicacions en: Intersticios: Revista sociológica de pensamiento crítico

Resum

This article develops a vision of inclusive education process in Spain over the last forty years, from two perspectives: one that corresponds to the political side and another that attends to daily practice in schools. Regarding the first, we present the development of the evolution of education legislation for people with disabilities throughout the mentioned period of time, which goes from an educational model of segregation to a model of integration, currently trying to configure, with great effort, a model of inclusion. From the point of view of the practice we will go to the most recent data on inclusive education and attention to pupils with special educational needs, in order to develop an outline of the main barriers currently faced by the process of inclusive education in Spain.

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Fuente de los datos: Dialnet