El acceso a la justicia por las personas con VIH: la experiencia de la Clínica Legal de la Universidad de Alcalá como aprendizaje-servicio

  1. Miguel Ángel Ramiro Avilés
  2. Paulina Ramírez Carvajal
Revista:
Oñati socio-legal series

ISSN: 2079-5971

Año de publicación: 2018

Título del ejemplar: La Transformación De Las Enseñanzas Jurídicas Y Criminológicas Desde Las Clínicas Por La Justicia Social

Volumen: 8

Número: 4

Páginas: 464-487

Tipo: Artículo

DOI: 10.35295/OSLS.IISL/0000-0000-0000-0956 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Oñati socio-legal series

Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

Este artículo expone el papel de las clínicas jurídicas como estrategia de aprendizaje-servicio en el ámbito de las enseñanzas jurídicas. Se describe qué es una clínica jurídica y cómo se trabaja en la Clínica Legal de la Universidad de Alcalá cuyo ámbito de especialización es el acceso a la justicia de las personas con una discapacidad o una enfermedad crónica. Más específicamente, se explica cómo se abordan las consultas que envían personas con VIH o asociaciones que representan y defienden sus derechos e intereses.

Referencias bibliográficas

  • Abramovich, V., 1999. La enseñanza del Derecho en las clínicas legales de interés público. Materiales para una agenda temática. Cuadernos de Análisis Jurídico, 9, 61-94.
  • Álvarez, A., 2005. El desarrollo de las clínicas jurídicas como proyección social en El Salvador. En: A. Peña Jumpa, ed., Proyección social del Derecho y Clínicas Jurídicas en las Universidades de América del siglo XXI. Madrid: Dykinson, 6176.
  • Álvarez, A., 2007. La educación clínica: hacia la transformación de la enseñanza del derecho. En: M. Villarreal y C. Courtis, eds., Enseñanza clínica del Derecho. Una alternativa a los métodos tradicionales de formación de abogados. Ciudad de México: ITAM, 123-145.
  • Álvarez, S., 2011. Aspectos éticos y jurídicos de la comunicación de datos del paciente con VIH/SIDA a terceros interesados. En: A. Garriga y S. Álvarez, eds., Historia Clínica y Protección de Datos Personales. Madrid: Dykinson, 155-179.
  • Barrère Unzueta, M., y Morondo Taramundi, D., 2011. Subordiscriminación y discriminación interseccional: elementos para una teoría del derecho antidiscriminatorio. Anales de la Cátedra Francisco Suárez [en línea], vol. 45, 15-42. Disponible en: http://revistaseug.ugr.es/index.php/acfs/article/view/523/613 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Bavinton, B., et al., 2014. The Opposites Attract study of viral load, HIV treatment and HIV transmission in serodiscordant homosexual male couples: design and methods. BMC Public Health [en línea], 14, 917. Disponible en: https://doi.org/10.1186/1471-2458-14-917 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Bavinton, B., et al., 2017. HIV treatment prevents HIV transmission in male serodiscordant couples in Australia, Thailand and Brazil [en línea]. Ponencia. 9th IAS Conference on HIV Science. París, 23-26 julio. Disponible en: http://programme.ias2017.org/Abstract/Abstract/5469 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Blázquez Martín, D., 2006. La educación jurídica clínica en el contexto del ‘proceso de Bolonia’: su aplicabilidad en España. Opinión Jurídica [en línea], 5 (10), 161-179. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S169225302006000200009 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Blázquez Martín, D., 2013. El proceso de Bolonia y el futuro de la educación jurídica clínica en Europa: una visión desde España. En: F. Bloch, ed. El movimiento global de clínicas jurídicas. Valencia: Tirant lo Blanch, 201-216.
  • Blázquez Martín, D., 2015. Clínicas de derechos humanos: Causas y ventajas del éxito de un modelo de educación jurídica del siglo XXI. Revista de Educación y Derecho [en línea], nº 11, 1-24. Disponible en: http://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/view/11999/14776 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Blázquez Martín, D., Cuenca Gómez, P., e Iglesias Garzón, A., 2014. Guía sobre cómo crear, organizar, gestionar y conducir una clínica jurídica en una Facultad de Derecho. Madrid: ICAM.
  • Bloch, F., 2008. Access to Justice and the Global Clinical Movement. Washington University Journal of Law and Policy [en línea], 28, 111-139. Disponible en: https://openscholarship.wustl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1189&context= law_journal_law_policy [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Bloch, F., y Menon, N.R.M., 2013. El movimiento clínico global. En: F. Bloch, ed., El movimiento global de clínicas jurídicas. Valencia: Tirant lo Blanch, 393-407.
  • Bloch, F., y Noone, M.A., 2013. Los orígenes de la educación clínica como asistencia jurídica gratuita. En: F. Bloch, ed., El movimiento global de clínicas jurídicas. Valencia: Tirant lo Blanch, 241-260.
  • Bryxová, V., Tomoszek, M., y Vlcková, V., 2006. Introducing legal clinics in Olomouc, Czech Republic. Journal of Clinical Legal Education [en línea], diciembre, 149-156. Disponible en: http://journals.northumbria.ac.uk/index.php/ijcle/article/download/82/85 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Bücker, A., y Wooddruff, W., 2008. The Bologna process and German legal Education: Developing professional competence through clinical experiences. German Law Journal [en línea], 9 (5), 575-618. Disponible en: https://ssrn.com/abstract=1375457 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Buhler, S., 2013. Painful injustices: Encountering social suffering in clinical legal education. Clinical Law Review, 19, 405-428. Disponible en http://www.law.nyu.edu/sites/default/files/upload_documents/Buhler%20%20Painful%20Injustices.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Cantatore, F., 2018. The impact of pro bono Law clinics on employability and work readiness in Law students. International Journal of Clinical Legal Education [en línea], 25 (1), 147-172. Disponible en: http://dx.doi.org/10.19164/ijcle.v25i1.696 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Carnicelli, S., y Boluk, K., 2017. The promotion of social Justice: Service learning for transformative education. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education [en línea], 21 (B), 126-134. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/j.jhlste.2017.01.003 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Carpenter, A.E., 2013. The project model of clinical education: Eight principles to maximize student learning and social justice impact. Clinical Law Review [en línea], vol. 20, 39-94. Disponible en: https://digitalcommons.law.utulsa.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1441&cont ext=fac_pub [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Center for Disease Control and Prevention, 1991. Recommendations for Preventing Transmission of Human Immunodeficiency Virus and Hepatitis B Virus to Patients During Exposure-Prone Invasive Procedures. Morbidity and Mortality Weekly Report [en línea], 40 (RR08), 1-9. Disponible en: https://www.cdc.gov/mmwr/preview/mmwrhtml/00014845.htm [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Center, C., e Imparato, A., 2003. Redefining ‘disability’ discrimination: A proposal to restore civil rights protections for all workers. Stanford Law and Policy Review [en línea], 14, 321-345. Disponible en: https://scholarship.law.berkeley.edu/cgi/viewcontent.cgi?referer=https://www .google.com/&httpsredir=1&article=2827&context=facpubs [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Centro Nacional de Epidemiología y Subdirección General de la Promoción de la Salud y Epidemiología Plan Nacional sobre el sida, 2017. Mortalidad por VIH y sida en España, año 2015. Evolución 1981-2015 [en línea]. Madrid: Ministerio de Sanidad, Secretaría del Plan Nacional sobre el Sida. Disponible en: https://www.msssi.gob.es/ciudadanos/enfLesiones/enfTransmisibles/sida/vigil ancia/MortalidadXVIH_2015.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Cohen, J., 2011. HIV treatment as prevention. Science [en línea], 344 (6063), 1628. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1126/science.334.6063.1628 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Cohen, M.S., et al., 2011. Prevention of HIV-1 infection with early antiretroviral therapy. New England Journal of Medicine [en línea], 365 (6), 493-505. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1056/NEJMoa1105243 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Cohen, M.S., McCauley, M., y Gamble, T., 2012. HIV treatment as prevention and HPTN 052. Current Opinion in HIV and AIDS [en línea], 7 (2), 99-105. Disponible en: https://doi.org/10.1097/COH.0b013e32834f5cf2 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y Protocolo Facultativo [en línea]. Nueva York: Naciones Unidas, 13 de diciembre de 2006. Disponible en: http://www.un.org/disabilities/documents/convention/convoptprot-s.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Courtis, C., 2004. Discapacidad e Inclusión Social: retos teóricos y desafíos prácticos. Jueces para la Democracia, 51, 7-14.
  • Cuenca, P., 2012. Los derechos fundamentales de las personas con discapacidad. Un análisis a la luz de la Convención de la ONU. Alcalá de Henares: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá.
  • De Asís, R., et al., 2007. Sobre la Accesibilidad Universal en el Derecho. Madrid: Dykinson.
  • De Asís, R., et al., 2015. La situación de los derechos de las personas con discapacidad en España. En: F. Rey Martínez, ed., Los derechos humanos en España. Valencia: Tirant lo Blanch, 656-679.
  • Declaración Política sobre el VIH y el SIDA: en la vía rápida para acelerar la lucha contra el VIH y poner fin a la epidemia del SIDA para 2030 (A/RES/70/266) [en línea]. Nueva York: Asamblea General de Naciones Unidas, 8 de junio de 2016. Disponible en: http://www.unaids.org/sites/default/files/media_asset/2016-politicaldeclaration-HIV-AIDS_es.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Deeks, S.G., Lewin, S.R., y Havlir, D.V., 2013. The end of AIDS: HIV infection as a chronic disease. Lancet [en línea], 382 (9903), 1525-1533. Disponible en: https://doi.org/10.1016/S0140-6736(13)61809-7 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Del Romero, J., et al., 2010. Combined antiretroviral treatment and heterosexual transmission of HIV-1. BMJ [en línea], 340. Disponible en: https://dx.doi.org/10.1136%2Fbmj.c2205 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Duncan, N. y Kay, S.L., 2013. Abordando la competencia, la ética y la profesionalidad del abogado. En: F. Bloch, ed. El movimiento global de clínicas jurídicas. Valencia: Tirant lo Blanch, 283-298.
  • Einfeld, A., y Collins, D., 2008. The relationships between service-learning, social justice, multicultural competence and civic engagement. Journal of College Student Development [en línea], 49 (2), 95-109. Disponible en: http://www.bostoncollege.org/content/dam/files/centers/boisi/pdf/s091/einfel d.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Frank, J., 1933. Why not a clinical lawyer-school? University of Pennsylvania Law Review [en línea], 81 (8), 907-923. Disponible en: https://www.jstor.org/stable/3308391?seq=1#page_scan_tab_contents [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • García Añón, J., 2014a. La integración de la educación jurídica clínica en el proceso formativo de los juristas. Revista de Docencia Universitaria [en línea], 12 (3), 153-175. Disponible en: https://doi.org/10.4995/redu.2014.5495 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • García Añón, J., 2014b. Transformaciones en la docencia y el aprendizaje del Derecho: ¿La educación jurídica clínica como elemento transformador? Teoría y derecho: revista de pensamiento jurídico, nº 15, 13-33.
  • García Añón, J., 2015. La evolución de la educación jurídica clínica en España. Revista de Educación y Derecho [en línea], 11 (ejemplar dedicado a Modelos de clínicas jurídicas en España), 1-6. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5057406.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • García Añón, J., 2016. How do we assess in Clinical Legal Education? A ‘reflection’ about reflective learning. International Journal of Clinical Legal Education [en línea], 23 (1), 48-65. Disponible en: http://www.northumbriajournals.co.uk/index.php/ijcle/article/viewFile/490/89 7 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Gascón, A., 2016. La evolución de la enseñanza jurídica clínica en las universidades españolas: oportunidades y desafíos de la litigación estratégica en las clínicas de derechos humanos. Revista de Educación y Derecho, 14, 1-15.
  • Gibson, F., 2011. The Convention on the Rights of Persons with Disabilities: The Response of the Clinic. International Journal of Clinical Legal Education [en línea], 15, 11-24. Disponible en: http://www.northumbriajournals.co.uk/index.php/ijcle/article/view/53/57 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • González Morales, F., 1999. Evolución y perspectivas de la red universitaria sudamericana de acciones de interés público. En: F. González y F Viveros, eds. Defensa Jurídica del Interés Público. Santiago de Chile: Escuela de Derecho de la Universidad Diego Portales, 21-60.
  • Gostin, L.O., 2004. The AIDS Pandemic. Complacency, Injustice, and Unfulfilled Expectations. Chapel Hill, NC: The University of North Carolina Press.
  • Grimes, R., 2000. Learning law by doing law in the UK. International Journal of Clinical Legal Education [en línea], vol. 1, 54-57. Disponible en: http://dx.doi.org/10.19164/ijcle.v1i0.130 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Grimes, R., 2014. La educación jurídica clínica y el aprendizaje basado en problemas: ¿Una formación con enfoque integral que cumple su propósito?, Teoría y derecho: revista de pensamiento jurídico, nº 15, 35-66.
  • Ikawa, D., 2013. El impacto del Derecho de interés público en la formación jurídica. En: F. Bloch, ed. El movimiento global de clínicas jurídicas. Valencia: Tirant lo Blanch, 299-316.
  • Krasnicka, I., 2008. Legal education and clinical legal education in Poland. International Journal of Clinical Legal Education [en línea], vol. 13, 47-55. Disponible en: http://www.northumbriajournals.co.uk/index.php/ijcle/article/download/67/70 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Madrid, A., 2008. El proyecto derecho al Derecho: un planteamiento de actuación y reflexión comunitario. En: M, Martínez, ed., Aprendizaje-servicio y responsabilidad social de las universidades [en línea]. Barcelona: Octaedro, 93-112. Disponible en: https://www.octaedro.com/appl/botiga/client/img/10173.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Marquès i Banqué, M., 2015. Clínicas jurídicas y Universidad pública. Revista de Educación y Derecho [en línea], nº 11 (Dedicado a: Modelos de clínicas jurídicas en España), 1-5. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5057401.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Mason, J.O., 1987. Recommendations for Prevention of HIV Transmission in HealthCare Settings. Informe realizado por: Centers for Disease Control and Prevention. Morbidy and Mortality Weekly Report Supplements [en línea], 36 (SU02). Disponible en: https://www.cdc.gov/mmwr/preview/mmwrhtml/00023587.htm [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Mayer, C., 1999. Is HIV a disability under the Americans with Disabilities Act: Unanswered questions after ‘Bragdon v. Abbott’. Journal of Law and Health [en línea], 14, 179-208. Disponible en: https://pdfs.semanticscholar.org/7f78/f26ebccaee2847f676e61fd3b96975403 c10.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Metnick, J., 2003. Evolving to asymptomatic HIV as a disability per se: Closing the loophole in judicial precedent. DePaul Journal of Health Care Law [en línea], 7 (1), 69-104. Disponible en: http://via.library.depaul.edu/jhcl/vol7/iss1/4 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Nobleman, R.L., 2014. Addressing access to justice as a social determinant of health. Health Law Journal, vol. 21, 49-74.
  • Organización Mundial de la Salud, 2015. Proyecto de Estrategia Mundial del Sector de la Salud contra el HIV para 2016-2021 [en línea]. Disponible en: http://www.who.int/reproductivehealth/GHSS_HIV_SP_06012016.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Palacios, A., 2008. El modelo social de discapacidad: orígenes, caracterización y plasmación en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad [en línea]. Madrid: Cinca. Disponible en: https://www.cermi.es/sites/default/files/docs/colecciones/Elmodelosocialdedis capacidad.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Peces-Barba, G., 1995. Ética, poder y derecho. Madrid: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales.
  • Pereira, A., 2010. HIV/Aids and Discrimination in the workplace: The cook and the surgeon living with HIV. European Journal of Health Law [en línea], 17 (2), 139-147. Disponible en: https://doi.org/10.1163/138819010X12609402446876 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Polo Rodríguez, R., Lozano, F., y González de Castro, P., eds., 2015. Documento de Consenso [nº 64] sobre Profilaxis postexposición ocupacional y no ocupacional en relación con el VIH, VHB y VHC en adultos y niños [en línea]. Madrid: Ministerio de Sanidad, Secretaría del Plan Nacional sobre el Sida. Disponible en: http://www.msssi.gob.es/ciudadanos/enfLesiones/enfTransmisibles/sida/publi caciones/profSanitarios/PPE_23Marzo2015.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA (ONUSIDA), 2007. Directrices internacionales sobre el VIH/Sida y los derechos humanos, versión consolidada 2006. HR/PUB/06/9. UN Publications Sales No. S.06.XIV.4 [en línea]. Disponible en: http://www.ohchr.org/Documents/Publications/HIVAIDSGuidelinessp.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA (ONUSIDA), 2009. Informe de política: La discapacidad y el VIH [en línea]. Disponible en: http://files.unaids.org/en/media/unaids/contentassets/documents/unaidspubli cation/2010/jc1632_policybrief_disability_es%5B1%5D.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Puig, J.M., 2007. ¿Qué es el Aprendizaje Servicio? En: J.M. Puig et al., eds. Aprendizaje servicio. Educar para la ciudadanía. Barcelona: Octaedro, 9-31.
  • Quinn, T.C., et al., 2000. Viral load and heterosexual transmission of human Immunodeficiency virus type 1. New England Journal of Medicine [en línea], 342 (13), 921-929. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/10738050 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Ramiro Avilés, M.A., 2011. El VIH/SIDA y el principio de igualdad. En: A. Garriga Domínguez y S. Álvarez González, eds., Historia clínica y protección de datos personales. Especial referencia al registro obligatorio de los portadores del VIH. Madrid: Dykinson, 289-310.
  • Ramiro Avilés, M.A., 2016. Los derechos de las personas con VIH en España. En: A. Garriga Domínguez y S. Álvarez González, eds., Fundamentos jurídicos y teoría de la justicia. Grado en Trabajo Social. Madrid: Dykinson, 165-184.
  • Ramiro Avilés, M.A., 2017. Aspectos jurídicos del VIH, En: M.J. Fuster Ruiz de Apodaca, A. Laguía González y F. Molero Alonso, eds., Formación de mediadores y mediadoras para el apoyo a personas con VIH. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 585-624.
  • Ramiro Avilés, M.A., y Llibre Codina, J.M., 2014. Legal, ethical and economic Implications of breaking once-daily fixed-dose antiretroviral combinations into their single components for cost reduction. Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica [en línea], 32 (9), 598-602. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6149451&orden=0&info=lin k [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Ramiro Avilés, M.A., y Ramírez Carvajal, P., 2016. Discriminación por razón de VIH: Los casos de la Clínica Legal de la Facultad de Derecho de la Universidad de Alcalá y CESIDA en 2015. Revista Multidisciplinar del Sida [en línea], 9 (4), 45-54. Disponible en: http://www.revistamultidisciplinardelsida.com/download/discriminacion-porrazon-de-vih-los-casos-de-la-clinica-legal-de-la-facultad-de-derecho-de-launiversidad-de-alcala-y-cesida-en-2015/# [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Roccaro, D., 2015. Caratteri e tipologie dell cliniche legali. En: G. Smorto, ed., Clinica legal. Un manuale operativo. Palermo: NEXT, 13-32.
  • Rodger, A., et al., 2016. Sexual activity without condoms and risk of HIV transmission in serodifferent couples when the HIV-positive partner is using suppressive antiretroviral therapy. JAMA [en línea], 316 (2), 171-181. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1001/jama.2016.5148 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Ruiz, H.E., 2016. Del cambio epistemológico al cambio de practices: la implementación de clínicas desde una perspectiva constructivista en Argentina. REDU, Revista de Docencia Universitaria [en línea], 14 (1), 347376. Disponible en: https://doi.org/10.4995/redu.2016.5786 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Sayles, J.N. et al., 2012. Operationalizing treatment as prevention in Los Angeles county, AIDS Patient Care and STDs [en línea], 26 (8), 463-470. Disponible en: https://dx.doi.org/10.1089%2Fapc.2012.0097
  • Sonsteng, J.O., et al., 2007. A legal Education renaissance: A practical approach for the twenty-first century. William Mitchell Law Review [en línea], 34 (1), 303472. Disponible en: http://open.mitchellhamline.edu/wmlr/vol34/iss1/ [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Sontag, S., 2002. Illness as metaphor and AIDS and its metaphors. Londres: Penguin.
  • Tapia, N., 2010. La propuesta pedagógica del Aprendizaje-Servicio: Una perspectiva latinoamericana. TzhoeCoen [en línea], año 3, nº 5 (edición especial dedicada al aprendizaje-servicio), 23-43. Disponible en: http://www.clayss.org.ar/04_publicaciones/TZHOECOEN-5.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • The Center for HIV Law & Policy, 2011. Transmission Routes, Viral Loads and Relative Risks: The Science of HIV for Lawyers and Advocates [en línea]. Nueva York: The Center for HIV Law and Policy. Disponible en: http://www.hivlawandpolicy.org/resources/transmission-routes-viral-loadsand-relative-risks-science-hiv-lawyers-and-advocates [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Torres Villarreal, M.L., 2013. La enseñanza clínica del derecho: una forma de educación para el cambio social. Revista Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 43, 705-734.
  • Walsh, C., et al., 2012. Strengthening access to justice through clinical legal education. Transforming Government: People, Process and Policy [en línea], 6 (4), 380-391. Disponible en: https://doi.org/10.1108/17506161211267446 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Werner, S., 2015. Public stigma and the perception of rights. Research in Developmental Disabilities [en línea], nº 38, 262-271. Disponible en: http://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.ridd.2014.12.030 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Wilkinson, R., y Marmot, M., eds., 2003. Social determinants of Health. The solid facts [en línea]. 2ª ed. Copenhague: OMS – Oficina regional para Europa. Disponible en: http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0005/98438/e81384.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Wilson, R., 2004. Training for justice: The global reach of clinical legal education. Penn State International Law Review [en línea], 22 (3), 421-431. Disponible en: http://elibrary.law.psu.edu/psilr/vol22/iss3/5 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Wilson, R., 2009. Western Europe: Last Holdout in the worldwide acceptance of clinical legal Education? German Law Journal [en línea], 10 (7), 823-846. Disponible en: https://pdfs.semanticscholar.org/563a/f4ae86df4e35835ba07e407e8d73d249 e4de.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Wilson, R., 2018. The global evolution of clinical legal education, more than a method. New York: Cambridge University Press.
  • Wisner, J., 1998. Asymptomatic HIV disease as disability under the American with Disabilities Act: A contrast between ‘Bragdon v. Abbott’ and ‘Runnebaum v. NationsBank of Maryland’. New England Law Review, 33 (1), 217-263.
  • Witker, J., 2007. La enseñanza clínica como recurso de aprendizaje jurídico. Academia. Revista sobre enseñanza del Derecho [en línea], 5 (10), 181-207. Disponible en: http://www.derecho.uba.ar/publicaciones/rev_academia/revistas/10/laensenanza-clinica-como-recurso-de-aprendizaje-juridico.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Wizner, S., 2002. The Law School Clinic: Legal Education in the Interest of Justice. Fordham Law Review [en línea], 70 (5), 1929-1937. Disponible en: http://ir.lawnet.fordham.edu/flr/vol70/iss5/29 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Zuckerman, B., et al., 2004. Why pediatricians need lawyers to keep children healthy. Pediatrics [en línea], 114 (1), 224-228. Disponible en: http://pediatrics.aappublications.org/content/114/1/224.full-text.pdf [Con acceso el 11 de junio de 2018].
  • Zwahlen, M., et al. (The Antiretroviral Therapy (ART) Cohort Collaboration), 2009. Mortality of HIV-infected patients starting potent antiretroviral therapy: Comparison with the general population in eight industrialized countries. International Journal of Epidemiology [en línea], 38 (6), 1624-1633. Disponible en: https://doi.org/10.1093/ije/dyp306 [Con acceso el 11 de junio de 2018].
Fuente de los datos: Dialnet