El análisis de incidentes críticos como método de aprendizaje

  1. de Santiago Nocito, Ana María
  2. García de Santiago, Elvira
  3. Ramos-Lledó, Esther
  4. España-Barrio, Luis
  5. Escalera Martín, Patricia
Revue:
RIECS: Revista de Investigación y Educación en Ciencias de la Salud

ISSN: 2530-2787

Année de publication: 2018

Volumen: 3

Número: 2

Pages: 46-49

Type: Article

DOI: 10.37536/RIECS.2018.3.2.109 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_opene_Buah editor

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Résumé

Critical Incidents (CI) are surprising and unexpected events that bring about creative responses in our students. The analysis of these CI increases the motivation for learning, enables to change the mistakes into strategies of improvement and facilitates the communication among the working groups. It also allows us to evaluate skills that are difficult to analyze through other methods: ethics, communication or clinical practice. It is a proper tool for the continnum formative ( graduate, postgraduate andcontinuous training). CI can be used as a professional selection technique from the professional competence.

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