Creencias distorsionadas sobre la violencia de género en docentes en formación de Colombia

  1. Bonilla Algovia, Enrique 1
  2. Rivas Rivero, Esther 1
  1. 1 Universidad de Alcalá
    info

    Universidad de Alcalá

    Alcalá de Henares, España

    ROR https://ror.org/04pmn0e78

Aldizkaria:
Revista colombiana de educación

ISSN: 0120-3916,  2323-0134

Argitalpen urtea: 2019

Zenbakien izenburua: Patrones de aprendizaje

Zenbakia: 77

Orrialdeak: 87-106

Mota: Artikulua

DOI: 10.17227/RCE.NUM77-9571 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

Beste argitalpen batzuk: Revista colombiana de educación

Laburpena

Gender-based violence is a social and public health-related problem that takes place in every country. The different socializing agents, including teaching staff, are essential to prevent and educate in equality. The main aim of this research is to analyse the distorted beliefs about gender roles and violence against women in a sample of trainee teachers. The participants were 443 students (71.6% females and 28.4% males) from different universities of Colombia. The results show statistically significant differences between men and women in the acceptance of distorted beliefs about gender roles and violence against women; the rate of agreement is higher among men than among women. The predictor variables of distorted cognitions about gender-based violence are different depending on the sex of the participants. The distorted beliefs show a positive correlation with ambivalent sexism and myths of romantic love. Consequently, with the aim of preventing gender-based violence in relationships and promoting real equality between women and men, gender-equality-based training for teachers is essential.

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