Universidad Internacional de La Rioja-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (14)

2024

  1. Estrategias metacomunicativas y de multimodalidad en inglés y en español de los medinfluencers en Instagram

    Vivat Academia, Núm. 157

  2. International Students and Generative Artificial Intelligence: A Cross-Cultural Exploratory Analysis of Higher Education Academic Integrity Policy

    Journal of International Students, Vol. 14, Núm. 3, pp. 149-170

  3. Se busca lingüista computacional: ¿qué necesitan saber los formadores de traducción sobre la situación actual de la profesión?

    Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, Vol. 17, Núm. 1, pp. 143-165

  4. Transnational higher education cultures and generative AI: a nominal group study for policy development in English medium instruction

    Journal for Multicultural Education, Vol. 18, Núm. 1-2, pp. 173-191

2023

  1. A Delphi Study on Generative Artificial Intelligence and English Medium Instruction Assessment: Implications for Social Justice

    Iranian Journal of Language Teaching Research, Vol. 11, Núm. 3, pp. 53-80

  2. Una revisión sistemática de la IA generativa y la educación superior (en inglés como medio de instrucción)

    Aula abierta, Vol. 52, Núm. 4, pp. 401-409

2022

  1. Spanish for Tourism Textbooks: A SWOT Analysis to Determine their Present and Future

    Revista Brasileira de Linguistica Aplicada, Vol. 22, Núm. 3, pp. 723-753

  2. Whose fault is it? Students’ perceptions towards the American financial system through an English for Specific Purposes class

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 37, pp. 27-45

2021

  1. El storytelling digital en el aula de inglés para fines específicos: ¿una nueva alfabetización en la formación híbrida en lenguas?

    Aula abierta, Vol. 50, Núm. 2, pp. 567-576

  2. El uso de la traducción automática en las cuentas de Twitter® de los principales periódicos de Latinoamérica: una aproximación

    Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, Vol. 14, Núm. 1, pp. 167-194

  3. Multimodal discourse in digital storytelling: An assessment tool proposal

    CALL-EJ, Vol. 22, Núm. 2, pp. 14-25

2020

  1. A gamified experience in an online and face-to-face university classroom: Is this learning resource feasible in both environments?

    Revista Brasileira de Linguistica Aplicada, Vol. 20, Núm. 4, pp. 761-786

  2. La percepción de las mujeres traductoras acerca de su situación en el mercado de la traducción financiera en América Latina

    Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, Vol. 13, Núm. 2, pp. 280-299

  3. The healthy and fit translator: a reality or a necessity?

    Interpreter and Translator Trainer, Vol. 14, Núm. 4, pp. 461-477