Programación y contribución a la competencia digital en educación física .

  1. Jorge Agustín Zapatero Ayuso 1
  2. María Dolores González Rivera 2
  3. Antonio Campos Izquierdo 3
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
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    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

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  2. 2 Universidad de Alcalá
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    Alcalá de Henares, España

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  3. 3 Universidad Politécnica de Madrid
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    Madrid, España

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Revista:
Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD

ISSN: 1133-6366

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: XIV Congreso Internacional AEISAD

Número: 418

Páginas: 440-446

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El presente estudio pretende conocer la importancia y contribución a la competencia digital en las clases de Educación Física de un grupo de profesores de Secundaria. Los participantes fueron seis docentes, con diferentes años de experiencia profesional, hombres y mujeres, cuyos centros educativos se ubicaban en distintas direcciones de área territo-ial de la Comunidad de Madrid. Se utilizó una metodología mixta, que combinó el análisis de contenido, de sus programaciones de Departamento, y la encuesta mediante cuestiona-rio, aplicada a 488 de sus alumnos. El tratamiento cualitativo de los da-tos se llevó a cabo con Atlas.ti 5.0. y el análisis cuantitativo con SPSS 19.0. Los resultados sugieren una importancia relevante de la competencia digital en las programaciones. Asimismo, las contribuciones que con más frecuencia se programaron se vincularon al uso de las tecnologías de la información y la comunicación como apoyo dentro y fuera de las sesiones y la aportación de herramientas para gestionar información relevante sobre actividad física. Los alumnos sugirieron una contribución significativa de sus profeso-res a la competencia digital. Por tanto, desde la perspectiva de este estudio, la competencia digital adquirió una importancia notable en las clases de los participantes.

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Fuente de los datos: Dialnet