Programación y contribución a la competencia digital en educación física .

  1. Jorge Agustín Zapatero Ayuso 1
  2. María Dolores González Rivera 2
  3. Antonio Campos Izquierdo 3
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
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    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

  2. 2 Universidad de Alcalá
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    Universidad de Alcalá

    Alcalá de Henares, España

    ROR https://ror.org/04pmn0e78

  3. 3 Universidad Politécnica de Madrid
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    Universidad Politécnica de Madrid

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/03n6nwv02

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Aldizkaria:
Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD

ISSN: 1133-6366

Argitalpen urtea: 2017

Zenbakien izenburua: XIV Congreso Internacional AEISAD

Zenbakia: 418

Orrialdeak: 440-446

Mota: Artikulua

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Beste argitalpen batzuk: Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD

Laburpena

This study aims to understand the importance and contribution to the digital competence in lessons of a group of Physical Education teachers in secondary. Participants were a group of physical education teachers, male and female, who had varied teaching experience, whose schools were located in different directions territorial area of the Community of Madrid. A mixed methodology was used, combining content analysis, of their Department program, and ques-tionnaire survey applied to 488 stu-dents. The qualitative data pro-cessing was carried out with Atlas.ti 5.0. and quantitative analysis with SPSS 19.0. The results suggest a rel-evant importance of digital compe-tence in the programs of participants. In addition, contributions were pro-grammed most often linked to the use of information and communica-tions technology as support inside and outside the lessons and provid-ing tools to manage relevant infor-mation about physical activity. His students suggested a significant con-tribution of teachers to digital com-petence. From the perspective of this study, digital competence seems to acquire a remarkable importance in lessons of participants.

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