Unresolved implicative dilemmas: a cognitive-constructivist reading of Emma Donoghue’s The Sealed Letter

  1. Morales-Ladrón, M.
Revista:
Irish Studies Review

ISSN: 1469-9303,  0967-0882

Año de publicación: 2018

Volumen: 26

Número: 2

Páginas: 252-266

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/09670882.2018.1442119 GOOGLE SCHOLAR

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