Unresolved implicative dilemmas: a cognitive-constructivist reading of Emma Donoghue’s The Sealed Letter

  1. Morales-Ladrón, M.
Aldizkaria:
Irish Studies Review

ISSN: 1469-9303,  0967-0882

Argitalpen urtea: 2018

Alea: 26

Zenbakia: 2

Orrialdeak: 252-266

Mota: Artikulua

DOI: 10.1080/09670882.2018.1442119 GOOGLE SCHOLAR

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Datuen iturria: Scopus