Aprendizaje mediante contenidos no determinados en la enseñanza del proyectar arquitectónico

  1. Psegiannaki, Katerina
  2. Garcia Triviño, Francisco
Journal:
Arquitecturas del Sur

ISSN: 0716-2677,  0719-6466

Year of publication: 2015

Issue Title: ENSEÑANZA DE LA ARQUITECTURA

Volume: 33

Issue: 48

Pages: 68-79

Type: Article

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Abstract

Teaching design constitutes the core of architectural education and is cut across by multiple viewpoints, nuances, demands, experiments and influences. Therefore, it is quite difficult to determine its content since it is covered at different levels that are not always easy to explain precisely. The approach of this paper is mainly theoretical, although it is also the result of educational experiments. It examines that content which because of its versatile and non-determined nature constitutes a laboratory for experiments that helps to enrich architectural learning and practice. This content is part of the act of designing and has several pedagogical aims such as avoiding mental block when starting, awakening learner interest in design, inserting critique without forcing it by questioning previous knowledge, promoting creativity, inviting students to experiment with different processes, activating their imagination and in general introducing them to “the act of doing.”

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