Efectos de un Programa de Inteligencia Emocional en población infantilensayo clínico aleatorizado (ECA)

  1. Blanca Navarro Peral 1
  2. Juan Nicolás Cuenca Zaldívar 2
  3. Javier Álvarez Martín 3
  1. 1 Unidad Hospitalaria de Tratamiento y Rehabilitación II. Instituto Psiquiátrico de Servicios de Salud Mental José Germain. Leganés, España.
  2. 2 Servicio de rehabilitación. Hospital de Guadarrama. Escuela de Ciencias de la Salud, Universidad Francisco de Vitoria. Madrid, España.
  3. 3 Departamento de emergencias. Hospital de Leicester. Leicestershire, Reino Unido
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Revista:
Revista Española de Enfermería de Salud Mental

ISSN: 2530-6707

Any de publicació: 2020

Número: 12

Tipus: Article

DOI: 10.35761/REESME.2020.12.02 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

Background: Emotional Intelligence (EI) has a direct relation with good levels of mental health. Interventions based on EI rise levels of life quality, increase academic results, protect against school violence and decrease toxic abuse. Objective:To evaluate the effectivity of an educational intervention on EI. Design:Randomized clinical trial. Setting and participants: Primary School. Students of 5th and 6th grade of Primary Education. Methods: Participants will be randomly allocated in two groups. Controlled group did not receive any intervention. Active group will receive 6 lessons of 45 minutes about aspects related with EI. Results: The results were evaluated using the ERQ-CA questionnaire. Statistically significant differences were found in the Final Score and the Cognitive reevaluation subscale, as well as in the analysis based on sex, with a greater increase in the scores in the female sex. Conclusions: Regression tests show that studies with a larger sample size there could be found conclusive results. Analysis based on sex shows that the interventionwasmore effective in girls.

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Fuente de los datos: Dialnet