Argitalpenak (42) María de los Dolores López Carrillo argitalpenak

2024

  1. El desafío STEAM a prueba: evaluación de un proyecto para Educación Primaria desde la perspectiva del alumnado

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030

  2. Self-Regulation of Student Learning in a STEAM Project

    Education Sciences, Vol. 14, Núm. 6

2022

  1. Spanish Geology Olympiad winners: What they think about their geology learning and the Olympics experience? A prospective study

    Episodes, Vol. 45, Núm. 3, pp. 299-308

  2. The Design of a Teaching-Learning Sequence on Simple Machines in Elementary Education and its Benefit on Creativity and Self-Regulation

    Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, Vol. 18, Núm. 1, pp. 1-22

2021

  1. El registro paleontológico cretácico

    Guía de fósiles del Geoparque Molina-Alto Tajo (Asociación de Amigos del Museo de Molina), pp. 179-190

  2. How to Use Challenge-Based Learning for the Acquisition of Learning to Learn Competence in Early Childhood Preservice Teachers: A Virtual Archaeological Museum Tour in Spain

    Frontiers in Education, Vol. 6

  3. Olimpiada Española de Geología: principal cantera de geólogos

    Geotemas (Madrid), Núm. 18, pp. 635-638

  4. The learning to learn competence in early childhood preservice teachers: An outdoor and e/m-learning experience in the museum

    Future Internet, Vol. 13, Núm. 2, pp. 1-19

2020

  1. The Educational Role of Geology Olympiads in Spain: Promotion of Geological Heritage and Geoconservation in Youngsters

    Geoheritage, Vol. 12, Núm. 4

  2. ¡Alerta, las abejas desaparecen! Investigando el polen en el laboratorio usando gamificación

    Enseñanza de las ciencias de la tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, Vol. 28, Núm. 1, pp. 29-37

2019

  1. Jack y Peter descubren el Mundo Perdido: robots, dinosaurios y matemáticas

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 96, pp. 14-23

  2. Using gamification in a teaching innovation project at the university of alcalá: A new approach to experimental science practices

    Electronic Journal of e-Learning, Vol. 17, Núm. 2, pp. 93-106

2018

  1. Game based learning in laboratory practice

    Proceedings of the European Conference on e-Learning, ECEL

2017

  1. Estudio del patrimonio geológico con fines educativos: un ejemplo en la geología de la provincia de Guadalajara

    Pulso: revista de educación, Núm. 40, pp. 135-158

  2. Informando y formando a partir del Patrimonio Geológico Español: un ejemplo en la geodiversidad de la provincia de Guadalajara

    Educación científica e inclusión sociodigital: actas del IX Congreso Iberoamericano de Educación Científica y del I Seminario de Inclusión Educativa y Sociodigital (CIEDUC 2017)

2016

  1. Aprendiendo Geología con los PIGs de la provincia de Guadalajara

    Geotemas (Madrid), Núm. 16, pp. 745-748

  2. Colecciones y claves dicotómicas: clasificar e identificar elementos naturales desde niños

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 84, pp. 55-60

  3. Georrecursos asociados a las nuevas tecnologías: Difusión de la geología de la provincia de Guadalajara

    Actas de las XXXII Jornadas de la Sociedad Española de Paleontología

2015

  1. Herramientas en red colaborativas para crear un artefacto digital

    Formación virtual inclusiva y de calidad para el siglo XXI: [actas del VI Congreso Internacional sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual (CAFVIR 2015)]

2014

  1. Matemáticas para la educación infantil a través de proyectos de ciencias naturales

    Experiencias en docencia superior (ACCI (Asociación Cultural y Científica Iberoamericana)), pp. 143-162