Publicacións (28) Publicacións de Soraya García Esteban

2023

  1. Students’ Perception of Metaverses for Online Learning in Higher Education: Hype or Hope?

    Electronics (Switzerland), Vol. 12, Núm. 8

2022

  1. Integrating the Global Competence with Telecollaboration in CLIL Teacher Training

    RED: revista de educación a distancia, Vol. 22, Núm. 69

2021

  1. Analytics and predictive models of student's activity in off/on-line learning environments

    2021 1st Conference on Online Teaching for Mobile Education, OT4ME 2021

  2. The effect of telecollaboration in the development of the Learning to Learn competence in CLIL teacher training

    Interactive Learning Environments, Vol. 29, Núm. 6, pp. 973-986

  3. Welcome Message from the Chairs Message from the Chairs Welcome to the 1st Conference on Online Teaching for Mobile Education (OT4ME! 2021)!

    2021 1st Conference on Online Teaching for Mobile Education, OT4ME 2021

2020

  1. Online teaching methodologies in higher education credit mobility courses: ErasmusX pilot project

    Proceedings of the International Conference on e-Learning, ICEL

  2. Skills in European higher education mobility programmes: outlining a conceptual framework

    Higher Education, Skills and Work-based Learning, Vol. 10, Núm. 3, pp. 519-539

2018

  1. Can telecollaboration contribute to the TPACK development of pre-service teachers?

    Technology, Pedagogy and Education, Vol. 27, Núm. 3, pp. 367-380

  2. El desarrollo de las competencias transversales mediante la enseñanza de contenidos de sostenibilidad medioambiental en los estudios de Magisterio, Turismo y Turade

    Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: Libro de resúmenes XV FECIES

  3. El desarrollo de las competencias transversales mediante la enseñanza de contenidos de sostenibilidad medioambiental en los estudios de magisterio y Turade

    XV Foro internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior: (FECIES), 2018

  4. Linking technology and reflective practice in primary ELT teacher education

    Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Núm. 41, pp. 78-94

2017

  1. Do video learning objects develop digital competence in teacher training?

    RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, Vol. 16, Núm. 1, pp. 85-102

2016

  1. El desarrollo de la competencia intercultural con rescursos tecnológicos en la formación docente

    Beyond the universe of languages for specific purposes: the 21st century perspective (Alcalá de Henares : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá, 2016), pp. 21-26

  2. Human communicative dialogic practices in content and language-based educational interactions with technology

    Anthropologist, Vol. 25, Núm. 3, pp. 220-228

  3. Telecollaboration to Improve CLIL and TPACK Knowledge: Aid or Hindrance?

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 31, pp. 117-138

2015

  1. Aspectos curriculares y didácticos en la educación infantil

    Inglés para el Grado en Magisterio de Educación Infantil: aspectos básicos, propuestas y actividades (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 129-147

  2. Inglés para el Grado en Magisterio de Educación Infantil: aspectos básicos, propuestas y actividades coord.

    Editorial Universidad de Alcalá

  3. Storytelling como recurso de enseñanza y aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera en educación infantil

    Inglés para el Grado en Magisterio de Educación Infantil: aspectos básicos, propuestas y actividades (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 71-89

  4. Teaching CLIL With Digital Literacies

    Verbeia: Journal of English and Spanish Studies = revista de estudios filológicos, Núm. 0, pp. 47-62

2014

  1. Aprendiendo a enseñar lenguas extranjeras mediante el modelo reflexivo-experiencial y los entornos virtuales en el grado en magisterio

    Comunicación, cognición, cibernétic@: actas