¿Cómo ven los maestros en formación la futura evaluación estandarizada a través de tabletas digitales?

  1. García Laborda, Jesús 1
  2. Magal Royo, Teresa 2
  1. 1 Universidad de Alcalá
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    Universidad de Alcalá

    Alcalá de Henares, España

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  2. 2 Universidad Politécnica de Valencia
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    Universidad Politécnica de Valencia

    Valencia, España

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Revista:
El Guiniguada

ISSN: 0213-0610,  2386-3374

Año de publicación: 2016

Número: 25

Páginas: 52-62

Tipo: Artículo

DOI: 10.20420/ELGUINIGUADA.2016.0085 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El campo de la evaluación va adquiriendo una importancia progresiva en España. Hasta hace pocos años los estudiosos de la especialidad eran pocos en nuestro país y aun hoy, en el campo de las lenguas extranjeras, el número de investigadores es pequeño. Una de las áreas donde la evaluación de lenguas extranjeras en España se ha fijado recientemente es la de la ubiquidad. Proyectos como PAULEX Universitas y más recientemente OPENPAU han puesto de manifiesto la necesidad del uso de dispositivos móviles para la realización de pruebas estandarizadas. En este caso nos centramos en un estudio de actitudes realizado con 23 alumnos del Grado de Magisterio de Primaria sobre el uso de dispositivos móviles para la evaluación en el aula. Los resultados muestran su gran interés y la aplicabilidad del sistema en las aulas de primaria. 

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Fuente de los datos: Dialnet