Publications (28) Mónica Giménez Baldazo publications

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2025

  1. A review of consumer-to-consumer digital information and knowledge sharing

    Management Decision, Vol. 63, Núm. 13, pp. 96-122

2024

  1. Estudio sobre el grado de ambientalización de los contratos de comedores escolares en España (2018-2022)

    Grupo de Investigación Compra Pública Verde UAH

  2. Salud y cambio climático: trabajando los ODS de manera transversal en el Grado de Enfermería de la Universidad de Alcalá

    Empoderando el futuro: educación y desarrollo en la Agenda 2030 (Dykinson), pp. 46-60

2023

  1. Priorizando activos en salud: hablan estudiantes de la Universidad de Alcalá

    El contexto universitario como espacio promotor de hábitos saludables

  2. Producto de proximidad y comedores escolares en España:: Análisis de las licitaciones públicas

    Revista General de Derecho Administrativo, Núm. 64

2022

  1. El cambio climático en los estudios de Economía y empresa como contenido transversal: una actividad trimodal en tiempos del covid

    Innovación en la docencia de las Ciencias Económicas y Empresariales: el microlearning y otras estrategias innovadoras (Aula Magna), pp. 803-821

  2. La gamificación como herramienta de feedback en el aula invertida

    Innovación en la docencia de las Ciencias Económicas y Empresariales: el microlearning y otras estrategias innovadoras (Aula Magna), pp. 193-212

  3. Nivel de concurrencia en los pliegos de comedores escolares:: ¿éxito o fracaso de la inclusión de criterios de sostenibilidad?

    Contratación administrativa práctica: revista de la contratación administrativa y de los contratistas, Núm. 181, pp. 119-132

  4. Ods y educación: Trabajando la promoción de la salud en la universidad

    ODS y educación inclusiva en la educación superior: experiencias y propuestas transdisciplinares de innovación docente (Dykinson), pp. 306-325

2021

  1. How to flexibly transit from face to face to virtual learning and back: An experience based on flipped learning and technology

    EDULEARN21 Proceedings: 13th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 5th-6th, 2021, Online)

  2. La administración pública como impulsora del cambio hacia una alimentación sostenible: Una perspectiva de la cadena alimenticia

    Observatorio de los contratos públicos 2020 (Thomson Reuters Aranzadi), pp. 301-313

2020

  1. The Human Development Index (HDI) and the Corruption Perception Index (CPI) 2013-2017: analysis of social conflict and populism in Europe

    Economic Research-Ekonomska Istrazivanja , Vol. 33, Núm. 1, pp. 2943-2955

2019

  1. Competitiveness and entrepreneurship rate in Europe during the economic recovery phase, 2012–2016

    International Entrepreneurship and Management Journal, Vol. 15, Núm. 2, pp. 455-470

2018

  1. Aprendizaje-Servicio en Cooperación para el Desarrollo

    Educación y compromiso social [Recurso electrónico]: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías

  2. Can entrepreneurship channel overqualification in young university graduates in the European Union?

    Journal of Business Research, Vol. 89, pp. 223-228

  3. Problemática de la sucesión en la empresa familiar [Recurso electrónico]: estudio de las empresas familiares de Albacete dir.

    Editorial Universidad de Alcalá

2016

  1. Subjective perception of entrepreneurship. Differences among countries

    Journal of Business Research, Vol. 69, Núm. 11, pp. 5158-5162

  2. Trabajando la integración interdisciplinar: evaluación de una actividad puente entre dos asignaturas del Grado en Ciencias Ambientales

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, Vol. 14, Núm. 1, pp. 245-260

2014

  1. Aprendizaje de competencias a través de proyectos en el ámbito universitario: salud pública para el Grado de Ciencias Ambientales

    Pulso: revista de educación, Núm. 37, pp. 83-103

2013

  1. Avanzando en el proceso interdisciplinar: 5 años como grupo de innovación docente

    Delineando lazos hacia nuevas propuestas innovadoras [Recurso electrónico]: la interdisciplinariedad como punto de partida (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 73-88